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    ——应用技术学院教师在线教学风采
    [四川师范大学应用技术学院]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2020年3月9日
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        2020新年之际,一场突如其来的新冠肺炎疫情如暴风雨般向我国袭来,大面积地影响了我国各行各业的正常运行,至今武汉还在顽强地与病毒斗争着,全国各地仍在持续进行严格的疫情防控工作。面对如此严峻的形势,全国各级各类学校不得不延期开学,以确保学生们的生命安全为首要任务。为了学生们的身心健康,同时为了响应教育部“??尾煌QА钡暮耪?,学校率先一批推出了线上教学模式,我院师生同舟共济,在全面有序开展网上教学的同时,一起积极探索、实践并完善线上教学的方法与手段。

        应用技术学院作为川师的基层教学单位积极响应国家、省教育厅和学校的号召,坚守教学岗位,对在线教学的方式方法进行了积极的讨论和探索, 体出现应用技术学院教师的新形象、新作风、新担当、新作为。为弘扬正能量、凝心聚力、学先进、树榜样,学院对特定过程中涌现出的一批优秀代表和先进典型进行宣传。

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    唐艺嘉老师理论联系实际的在线课堂教学

        工商管理教研室唐艺嘉老师在这场没有硝烟的战争中,虽然身处凉山彝族自治州,但唐老师没有忘记自己是一名老师,积极响应学?!疤尾煌QА钡暮耪?,创新教学手段,利用雨课堂与腾讯会议等平台讲授《管理心理学》课程,与同学们分享在疫情期间撰写的《在家躺着就能为国家做贡献?》,呼唤同学们在家坚持阅读、锻炼身体、陪伴父母、发展兴趣、构思未来,希望同学们在家中宅得有品质,宅得更积极,做好有效的时间管理,回归理性,积极生活,用自己的实际行动给国家少添乱,多出力。唐老师通过理论联系实际的方法,与同学们探讨疫情中个体心理与群体心理现象,激发同学们的学习兴趣,实现了教与学的目的。唐老师用自己的实际行动传递爱、传递正能量,为2020的春天增添了一抹新的色彩。


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    陈梦洋老师简单易懂的在线课堂教学

    财务管理教研室陈梦洋老师为保证线上教学的顺利开展,课前将PPT反复研究并进行优化,比如增加图片,字体放大并形象多样,以此吸引学生的注意力,增加学习的趣味性??吻俺吕鲜ρ疤跫木餮?,线上教学学生面对的是手机或者电脑,教学过程中的互动氛围比不上课堂教学,所以在师生互动这个环节充分利用雨课堂力的单选题、多选题、主观题,通过发送题目,让每一位学生都能积极参与,答案公布后做到鼓励与表扬每一位同学。

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              付竹老师正在凝思在线教学得与失

         财务管理教研室付竹老师从接到学校在线教学通知,便仔细阅读和学习“雨课堂”的操作文件,之后利用家属手机充当学生,从师生两个角度实践、练习并熟练“雨课堂”的各种操作步骤和流程,通过探索发现,最终在教学过程中开启“雨课堂”授课,并在腾讯会议中共享雨课堂界面,这样既能实现学生在“雨课堂”签到、做题、发布学习任务的功能,又能在腾讯会议中实现师生的互动讨论,增强学生学习的氛围。面对此次新冠疫情的突发,付老师也一直在反思自身在教学过程中存在的问题,就如何紧跟时代潮流,更新先进的教学手段以及如何在线下课堂中融入先进的教学手段、如何在使用新的教学手段时实现以学生为中心,提高学生知识能力与素养等问题进行了深入思考,并将收获都将有益于未来的线下课堂教学


                                                                            

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    线上多种教学方式的践行者林建老师全神上课中

    我院计算机科学与技术教研室主任林建老师,研究网上在线教学特点:相较于线下课程,线上授课更需要关注学生专注度的问题。在使用雨课堂等平台的基础上,分析对比各直播教学平台,充分利用平台上的各种互动工具,时不时来个小互动,比如在课件中穿插问题,要求学生限时提交答案等,调动学生的学习积极性,确认学生注意力时时在线。

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    线上课的那端传来梁娟老师动听的声音

    网上教学已开展两周,不能与学生面对面有效互动成为线上教学的新挑战,学前教育专业教师梁娟老师带着教学激情,通过高低、长短、强弱等变化的语音,营造让学身临课堂的感觉,激发学生的共情与思考。同时通过课前补充教学资料的预习,课中讲解、练习、观摩、评析等综合教学手段的运用,课后小组、个人经验迁移的练习,为学生充分掌握知识、提高技能不断努力。相信这段经历,会是师生共同成长的一段意义之旅。

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    二孩母亲刘影老师努力探索营造良好教学环境

    作为80后“孕傻期”的学前教育专业教师刘影老师,为了不影响教学工作,提前半个月就学习和试用雨课堂,面对网络教学这一新鲜事物,总会碰到很多新问题,于是不断实践、不断改善,积极综合雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂等多种平台,力争将教学效果达到最好。上课的同时,二孩妈妈还要绞尽脑汁,提前将孩子们安顿好,以免出现“外星人”入镜的尴尬。在大家的共同努力下,有序有效的线上教学持续推进着……

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    王晓彤老师用舞蹈创编艺术激发学生乐观面对疫情

        面对疫情,面对线上舞蹈教学,学前教育专业教师王晓彤老师积极探索全新的授课模式,更新课堂内容设计,综合利用多种网络授课平台,以求展开更加严谨、高效的网络课堂。为实现与学生有效互动与交流,也为了让学生调节疫情下的情绪,她在教授“舞蹈创编”的课程中,融入了“疫情感动瞬间”等相关主题创编练习,让线上艺术课堂别现风采,让学生也更加乐观地面对疫情,努力和学生一起把“价值塑造、能力培养、知识传授”的教育理念落到线上教学的实处,做到师生同力同心,共用“艺术教育”战疫!

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    线上这端的学生、那端的杨桂芬老师一起让线上课堂活起来

        没有熟悉的教室、没有可爱的学生、没有习惯中的三尺讲台,老师们在疫情隔离下,纷纷坐在电脑旁、拿起麦克风、对着电脑显示屏,开启各种课程的线上直播。学习多个平台教学操作、收集多种课程资源进行整合,调整线上教学教法设计,努力采取多种方式有效互动,成为老师们共同的经历与挑战。坐在电脑前的学前教育教研室主任杨桂芬老师,尝试把电脑屏幕看成学生、教室、黑板……努力通过声音、画面、案例、作业、提问、测试……让线上教学的这端、那端、还有那一端的学生们能在思想上、雨课堂的弹幕里、腾讯课堂的语音中、长江雨课堂的截屏共享里……快乐对话、共同交流、彼此成长!

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    疫情面前显担当,立足教学守初心-文江老师湖北潜江家中备课

    应用技术学院视觉传达设计专业教师文江身处湖北疫区,积极响应国家及学校号召,不出门不返校,遵守当地疫情管控规定,一边照顾和安抚家中的老人、孩子,做好居家隔离,一边遵行“??尾煌QА钡暮耪?,统筹兼顾,切实践行一个人民教师的职责和担当。身为视觉传达设计教研室主任,在得知学??乖谙呓萄У耐ㄖ?,他提前与视觉传达设计专业的班干部取得联系,统计同学们电脑、工具、材料等准备情况,及时将摸底情况反馈给学院教务办和教研室全体教师,根据学生教学准备情况和课程属性,共同商议优化调整在线课程开课内容,保障在线课程的顺利开展。他与同事、同学一起,提前测试雨课堂、腾讯课堂、腾讯会议、企业微信、钉钉、CCtalk等多款软件的在线教学效果,及时将测试结果反馈给学院领导班子,保障了学院教学秩序有序可控,教学效果良好可期。

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    疫情之下的课堂互动及思考—郭格婷教师引导学生批判性思考

    “有人认为当前疫情之下的中国社会也是一堂课,请谈谈你的认识”,这是应用技术学院的郭格婷老师在本学期《中职课程设计与评价》正式线上授课前留给同学们的问题。出乎她意料的是,和以往课堂教学沉默的大多数不同,同学们更乐于在线互动,能积极思考并主动表达想法。鉴于此,在教学中,一方面她从学生生活和体验出发,通过案例分析引导学生思考,另一方面通过弹幕、投稿、课堂讨论等形式,努力将理论性颇强的课程论变成学生能够理解的知识。线上教学虽是第一次,教学效果比预期的好。她打算今后充分利用线上教学互动性强的特点,力争课堂教学相得益彰。

        梁老师、刘老师、王老师、杨老师……无数个川师大的老师,都在默默地努力,夜里挑灯认真备课、昼里话筒智慧传递,只为线上的你——亲爱的同学们能够快乐有效地学习!

    让我们师生一起,携手共度疫情吧!

     



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